西校区承办宁夏中小学数字化教材资源应用研讨会——化学研讨活动
发布日期:2020-01-02    发布人:张瑶    浏览次数:181

    岁月不居,天道酬勤。在2019年的最后一天,来自宁夏、甘肃、内蒙各个学校的老师、领导齐聚银川唐徕回民中学西校区,举行了宁夏中小学数字化教材资源应用研讨会。这次会议,由银川市教育科学研究所杨威虎主任主持,会议的主题是:数字化教学应用与创新。

  早上8:30,在千嬴国际手app下载西校区的多功能厅,大家提前做好准备。8:40,北京六十五中的李政老师应用“人民教育出版社的数字资源库信息”为大家上化学展示课《质量守恒定律》。同时课堂通过网络直播,不在现场的老师可以通过手机或者电脑共听这堂课。

  刚开始,李老师问同学什么是质量守恒定律?让同学们复习前面学过的内容。然后引用化学史实,从化学界两位泰斗人物波义耳和拉瓦锡的两个实验的不同结论入手,引起学生兴趣和质疑。学生有了质疑也特别想知道化学反应前后质量到底守不守恒?然后李老师播放了红磷燃烧探究质量守恒定律的视频,并引导学生进行分析。得出化学反应确实存在质量守恒定律。

  课进行到这儿感觉问题解决了,但是李老师提醒同学们,波义耳和拉瓦锡出现的实验结论分歧仍未解决。为了揭开两位泰斗级化学家的实验结论不同的原因,李老师给同学们提供了进行实验的机会。

  学生用提供的实验器材完成了实验,并得到了结论化学反应前后质量相等。李老师评价了学生实验过程,肯定了学生的实验结论。同时他又用跟学生一样的实验材料,做了一次实验,但是结果显示实验前后质量不相等。李老师提出问题,为什么?学生对实验观察很仔细,很快给出了答案:李老师实验时没有把塑料瓶的盖子盖上。经过分析,学生也明白了波义耳和拉瓦锡的实验结论不同是因为:波义耳用的是敞口容器,拉瓦锡用的是密闭容器,而他们实验时所用到的反应都有气体参加或者生成的反应。

  接着李老师又播放了铁与硫酸铜反应的视频,帮助学生理解并不是所有的实验验证质量守恒定律都需要密闭容器。李老师引领学生探究质量守恒定律存在的原因,把学生从宏观世界引入微观世界。

  评课环节首先由李政老师进行自评,他认为引用化学史实,从波义耳和拉瓦锡的两个实验的不同结论入手,可以引起学生兴趣和质疑,进而展开质量守恒定律的探究,最终得出结论,使学生明白科学家追求真理之路并不是一帆风顺的,从而培养学生严谨的科学态度和面对科学坚韧的精神态度。最后课堂升华到培养学生宏观辩识—微观探析的核心素养,从实验探究化学反应前后质量守恒的宏观世界进入到探究质量守恒定律存在的原因的微观世界,让学生的学习和理解从现象到本质。

  自治区骨干教师、兴庆区教师发展中心教研员贺丽华老师对李老师的课进行了点评。优点:课前准备很充分,图片、视频、微观动画;课堂设计新颖,实验展示方式不同,将数字化资源中的实验与演示实验、学生分组实验结合起来,课堂容量增大,课堂更高效。亮点:碳酸钠和稀盐酸反应的实验设计,老师跟学生所用仪器和药品一样,但是结论不一样,与新课开始时波义耳和拉瓦锡实验相呼应,这给我们今后的教学带来了新的设计思路和方法。

  最后,人民教育出版社数字公司高级编辑、教研专家,中学地理高级教师,北京大学国培地理学科特聘专家,北师大中国基础教学质量检测协同创新中心“科学”学科研究组特邀专家周国华进行总结:人民教育出版社数字化教材资源是为了解放老师,方便备课,使课堂教学更开放。数字化资源中有很多整合资源,使用时可以促进学生知识体系构建,使课堂更加灵活,激发学生更多兴趣的同时给老师节省更多时间。从而为老师节省更多时间精准分析教学细节,精细落实学习策略。目前人教社数字化资源库还需要继续优化,今后会在个性化实验方面提供更多资源,满足老师们的需要。

    刚刚过去的2019年,我们过得很充实,走得很坚定。步入新的一年,我们依然坚信“幸福都是奋斗出来的”。让我们坚定担当新使命,奋力展现新作为,在新时代教育改革大潮中乘风破浪、扬帆远航!(西校区化学组赵换萍供稿)



  





  看我们杨校长的笔记多认真

  积极进取的化学组同事们